Дети приезжают на несколько дней или на целую неделю вместе с родителями либо в составе детского лагеря. Утром после завтрака в ресторане с видом на залив ребята собираются в просторной деревянной веранде или в лесном домике, где их встречают педагоги. Вместо привычных парт и доски — мягкие пуфы, низкие столики, большие листы бумаги и настоящие игровые деньги, напечатанные специально для этих занятий. Всё происходит легко и без давления, через ситуации, которые ребёнок может представить в своей жизни.
Сначала ребята узнают, откуда вообще берутся деньги. Педагог рассказывает простую историю про семью белок, которые собирают орехи всё лето, чтобы потом спокойно пережить зиму. Дети быстро включаются: одни предлагают, что белки могли бы обменять лишние орехи на грибы у соседей, другие придумывают, что можно посадить ореховое дерево и получать урожай каждый год. Так незаметно вводится понятие труда, обмена и даже самых простых инвестиций — посадил дерево, подождал, собрал больше, чем потратил времени.
Потом наступает черёд магазина. На территории курорта специально обустраивают игровую лавку: полки с «товарами» — ракушками, шишками, деревянными фигурками, браслетами из бисера, которые дети делают накануне своими руками, и даже маленькими баночками варенья из местной столовой. У каждого участника появляется кошелёк с игровыми деньгами. Сумма выдаётся разная — кому-то больше, кому-то меньше, чтобы сразу возникли разговоры о справедливости и о том, почему у одних возможностей больше. Дети торгуются, считают сдачу, решают, купить ли сразу всё, что хочется, или отложить часть на завтра. Кто-то быстро тратит всё на самую большую ракушку, а потом грустит, глядя, как другие продолжают выбирать. Кто-то, наоборот, копит и в последний день покупает сразу несколько вещей. Эти моменты становятся самыми живыми уроками: эмоции от «потерянных» денег запоминаются гораздо сильнее любых объяснений.
Следующий блок посвящён желаниям и целям. Педагоги просят каждого нарисовать или описать то, о чём он мечтает больше всего — новый велосипед, поездку в аквапарк, щенка или даже свою комнату с игровой зоной. Потом вместе считают, сколько примерно это может стоить в реальной жизни. Дети удивляются цифрам. Оказывается, что даже недорогая вещь требует нескольких недель карманных денег или нескольких месяцев помощи по дому, если родители платят за работу. Здесь же появляется копилка-цель: каждый делает себе личную баночку или конверт, куда записывает сумму мечты и дату, к которой хочет её собрать. Кто-то придумывает продать свои поделки друзьям на курорте, кто-то договаривается с родителями о дополнительных заданиях за вознаграждение. Многие впервые осознают, что желание можно не просто хотеть, а планомерно приближать.
Отдельный день отводится под тему помощи и совместных денег. Дети делятся на маленькие «семьи» по 4–5 человек и получают общий бюджет на «поход в лесной кафе». Нужно договориться, что заказать, чтобы всем хватило и осталось на десерт. Кто-то предлагает скинуться на один большой торт вместо отдельных пирожных, кто-то настаивает на справедливом делении поровну. Споры возникают почти всегда, но именно в них ребята учатся слушать друг друга, искать компромисс и понимать, что общие деньги — это ответственность перед всеми.
Ближе к концу смены появляется блок про безопасность. Педагоги в игровой форме показывают, как выглядят обманные схемы: «волшебный кошелёк, который удваивает деньги», «нужно срочно перевести деньги за приз», «секретный способ разбогатеть за минуту». Дети сами придумывают, как бы они ответили таким «волшебникам», и быстро приходят к выводу, что если предложение кажется слишком хорошим и быстрым — лучше спросить у взрослого. Многие потом с гордостью рассказывают родителям, как они «не повелись» на уловку в игре.
Всё обучение построено так, чтобы дети постоянно двигались: бегали между «магазином» и «банком», ходили по лесным тропинкам, считая шаги как километры пути к цели, устраивали аукционы своих поделок. При этом рядом постоянно присутствует море — шум волн, запах хвои и соли создают особую атмосферу спокойствия и открытости. Многие родители отмечают, что после таких дней дети начинают по-другому разговаривать о карманных деньгах дома: просят не просто дать, а объяснить, за что, или сами предлагают заработать, помогая по хозяйству.
Курорт «Дом у Моря» с его просторной природной территорией, безопасной зоной без машин и сочетанием отдыха с обучением оказался очень подходящим местом для таких программ. Дети не чувствуют себя в школе — они чувствуют себя в большом приключении, где деньги превращаются из абстрактных бумажек в инструмент, которым можно управлять, чтобы делать свою жизнь и жизнь близких чуть лучше. А родители, наблюдая за этим со стороны или участвуя вместе с детьми, часто признаются, что и сами начинают по-новому смотреть на собственные привычки тратить и копить.
