Малыши от трёх-четырёх лет начинают знакомство с профессиями через простые игровые ситуации на природе. Они кормят животных в мини-ферме, помогают садовнику поливать растения, участвуют в приготовлении лёгких закусок вместе с шеф-поваром или собирают макеты зданий из крупных деталей. Такие занятия проходят в формате лесной школы, где окружающая природа становится фоном для первых представлений о труде. Дети видят, как их действия приносят видимый результат — цветы расцветают, еда появляется на столе, постройки обретают форму. Это помогает им понять, что любая профессия связана с конкретными действиями и их последствиями.
Школьники постарше погружаются в более сложные сценарии. В «Городе профессий» они могут провести целый день в роли эколога, изучая воду залива и почву леса, фиксируя данные и предлагая способы сохранения природы. Другие ребята выбирают архитектуру — рисуют проекты, обсуждают планировку пространства, работают с моделями. Есть направления, связанные с дизайном, где школьники создают эскизы интерьеров или предметов, учитывая удобство и красоту. Робототехника позволяет собрать и запрограммировать простого робота, почувствовать себя инженером или программистом. Научные опыты по химии и биологии проводят под руководством наставников, показывая, как учёные работают в лабораториях.
Программа построена так, чтобы дети не просто смотрели, а сами выполняли задачи, которые выполняют взрослые. Они учатся общаться в команде, договариваться о распределении ролей, решать небольшие проблемы, возникающие в процессе. Например, если в импровизированной больнице заканчиваются бинты, юные медики ищут способ их заменить или договариваются с «аптекой» о поставке. Такие моменты учат ответственности и пониманию, что работа одного человека часто зависит от других.
Особое внимание уделяется профессиям, которые связаны с природой и морем — ведь курорт находится прямо у Финского залива. Дети наблюдают за работой спасателей на воде, узнают, как метеорологи предсказывают погоду, как биологи изучают морских обитателей. Проводятся встречи с людьми, которые реально трудятся в этих сферах: капитанами яхт, экологами заповедных зон, сотрудниками береговых служб. Школьники задают вопросы, слушают рассказы о повседневных задачах и трудностях, видят, какие знания и умения требуются в этих направлениях.
Знакомство с востребованными профессиями происходит естественно, без нажима. Ребята пробуют себя в сферах, где сейчас активно развиваются технологии и забота об окружающей среде — робототехника, программирование, экология, дизайн устойчивых объектов. Они узнают, что многие современные специалисты работают на стыке нескольких областей: например, инженер-эколог сочетает знания строительства и биологии. Такие примеры показывают, как важно быть разносторонним и готовым учиться новому.
Родители тоже вовлекаются в процесс. Для них организуют беседы с экспертами по воспитанию и выбору будущей специальности, где обсуждают, как детские интересы могут перерасти в серьёзное увлечение и профессию. Взрослые видят, как их дети раскрываются в новых ролях, пробуют то, о чём раньше только слышали или видели в фильмах.
Пребывание на курорте сочетает отдых у моря с постоянным развитием. Дети возвращаются домой с новыми знаниями о мире труда, с пониманием, что профессия — это не только заработок, но и способ приносить пользу, решать задачи, создавать что-то полезное или красивое. Опыт, полученный в таком месте, остаётся в памяти надолго и помогает по-другому смотреть на выбор будущего пути.
